“咱们不用笔算，用石子摆一摆好不好？”拾穗儿说。
她让孩子们去巷口捡些小石子，穿黄色背心的小男孩跑得最快，不一会儿就捡了一把光滑的小石子回来，他把石子分成两堆，一堆多，一堆少，小声问：“姐姐，这些够吗？”
“够啦，谢谢你呀，小朋友，你叫什么名字？”
拾穗儿接过石子，心里暖暖的。
“我叫小石头。”
小男孩挠了挠头，脸上露出一点腼腆的笑。
拾穗儿把8颗石子摆成一排，代表8个头：“咱们先假设这8只全是鸡，每只鸡有2只脚，那一共该有多少只脚呀？”
她一边说，一边给每颗石子旁边摆2根小树枝——树枝是小石头刚从墙角折的，细细的，像小棍儿。
孩子们跟着数：“2、4、6……16只！”
“对，可是题目里说有26只脚，少了多少只呀？”拾穗儿又问。
“10只！”小石头抢着回答，眼睛亮晶晶的，刚才的怯意少了大半。
“因为咱们把兔子当成鸡啦，每只兔子比鸡多2只脚，那少的10只脚，是几只兔子少的呀？”
拾穗儿拿起一颗石子，把旁边的2根树枝换成4根，“你们看，把一只鸡换成兔子，就多2只脚，那多10只脚，要换几只呀？”
孩子们你看看我，我看看你，小石头皱着眉头想了一会儿，忽然拍手：“5只！因为10除以2等于5！”
“答对啦！”
拾穗儿笑着摸了摸小石头的头，“那鸡就是8减5，等于3只，对不对？”
她把5颗石子旁边的树枝都换成4根，3颗石子旁边留着2根，“咱们数一数，4乘5加2乘3，是不是26只脚？”
孩子们一起数起来，数完后都欢呼起来：“是呀是呀！姐姐，这方法好简单！”
小石头拿着自己的练习册，趴在旁边的石墩上，很快就算出了答案，他抬起头，脸上满是兴奋，“姐姐，我算对啦！我以前总搞不清鸡和兔的脚，现在终于懂了！”
那天下午，巷子里的孩子越聚越多，有拿着语文课本问生字的，有捧着英语书问发音的，拾穗儿就坐在小马扎上，一个一个地教。
教语文时，她会把生字编成小故事，比如“‘河’字，左边是三点水，右边是‘可’，意思是河水可以滋养庄稼，就像妈妈可以滋养我们”；
教英语时，她会模仿小动物的叫声，把“Cat”读成
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