她为什么跑去教师宿舍。一直快到家时，他才恍然了悟；莫不是因为他远远地闻到了母亲的一锅子面味儿开了悟，到也未可知。总之，他想：高老师应该是她亲人！同时，他也知道原来她是住在学校里的，学校里人不用做苦力。什么都是现成的，不用种地，不用锄草，难怪她的手那么白嫩，脸颊那么白皙，身上的衣服那么干净。他想着想着便觉着自己十分不幸，他母亲以前辛辛苦苦地种地务农，把自己搞得浑身脏兮兮，臭烘烘的，现在又整天辛辛苦苦摆地摊，又脏又臭，还累。
忽地，他觉着老天爷仿佛是不公平的。但不管怎么说，他在那一刻也似乎达到了自己的目的。谈不上满意，倒也欢喜。
大概正是他经历了那般长时间的压抑和疑惑。后来他俩便不再那般你躲我藏，你猜我测了。大家只需一个眼神便懂得对方的意思。随着时间的推移，他俩还奇迹般地有了一套只有他们自己懂得的语言——手语；有时无需手语，一个表情抑或眼神即可沟通交流。所谓心领神会、心照不宣便是这么回事。
有一次，未羊困得俩只胳膊伏在桌子上休憩时。高欢便把头塞进桌兜里不知偷偷摸摸干着什么。等未羊梦醒时分，她还在弯着头手里忙乎着。当然，高欢忽地一抬头发现未羊疑惑的眼神，便吓了一跳。她知道未羊方才是睡着了的，为何忽地坐了起来，还疑神疑鬼的看自己，倒是美美地吓了一跳。
于是，她朝着未羊抿嘴微微一笑。同时，心还在砰砰跳。当然，她不说，未羊也已看了出来。她手里玩弄着线团之类的小把戏。原来她喜欢玩弄这东西，未羊心里小瞧地想。
当然，人各有爱好，一如他爱玩跳格子游戏，爱打沙包。试想想倒也不为过。平时他很想带她一起玩那些小游戏，但男生不能和女生在一起做游戏，这一点使他很是为难，同时他怎么想也想不通，可事实偏偏如此。有一回，还是他亲眼所见，隔壁班的班主任命令同学们手拉手围成圈子，结果偏偏有那么个小豁口，一男一女，俩人不敢拉在一起。
老师强制命令他们拉在一起。最后，不堪重压，女孩脑子一灵，竟把自己的手藏在衣袖里，给了男孩一个袖子，男孩便放心地拉住女孩袖子。于是，便补缺了豁口。后来，活动结束后班里同学们纷纷指着男孩儿笑，指着女孩儿笑。
这种笑，很明显未羊从里面翻译出了笑话的字眼；同时，他也能闻到一股嘲笑的焦糊味儿。大家在冷嘲热讽那俩个同学，而他感同身受，无不为他们的遭遇感到沉痛悲哀。于是，人情世故他懂得的愈多，
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