他看清了,正是先前自己察觉到的那个‘军士’!
绝对有问题!
如果说第一次可能是巧合、是不经意间,那么,这次绝对是有意为之!
对方一直盯着我看,意欲何为?
难道,便要在这光天化日之下,在贡院之中,在学政大人的眼皮子底下,这厮公然要搞事情么?
鲍家的老阴比,你这是给我挖了一个什么样的坑?
还真是无所不用其极,想方设法要置我于死地啊!
瞬间功夫,唐寅脑海中便是浮现出众多念头来。
他不动声色,继续手中的动作,但心中已然警惕开去!
唐寅检查了一番刚刚所做的文章,稍微修改了两个地方,便是往答题纸上开始誊抄起来。
誊抄完毕后,本已到了午时的饭点,但唐寅感觉头脑又有些发沉的迹象,同时,鉴于那名军士也有些不对劲儿,于是,他果断放弃了进食,继续马不停蹄的看向了第二道题目。
其题干有些长——
兴乡学以正风俗!
乡学者,教化之基也;今州县乡学废弛,或校舍倾颓,或无师授课,童生散处,民多不知礼义,甚至有斗讼、赌博之弊;《礼记·学记》云‘化民成俗,其必由学乎’,朝廷亦屡诏‘府县立学,以广教化’,然,效果多有不佳。
假使汝为管控者,当如何为之?
这是一道典型的策论题目!
乃是唐寅的一项开挂利器,经过此前足足四个月的夯实,他对这类题目已然达到炉火纯青的地步,以此来弥补‘自由诗文’的缺憾,倒是没有多少问题!
唐寅脑海中的灵感之光犹如夏日萤火虫般漫天飞舞,彼此碰撞,眨眼间便有了思路与架构。
这是关于‘兴办学校,移风易俗’类的题目,结合一些古今案例,融合现代社会成功手段,详述在经费、师资、课程、风俗等几个方面的具体措施!
念头及此,他提起笔来,便是在草纸上快速写了起来。
学生闻:风俗者,邦国之基;教化者,风俗之本;乡学不兴,则民智不开、礼义不修,欲求天下治平,难矣;故欲正风俗,必先兴乡学,以今时之法,补古教之缺,此固本安民之要策也。
……
前面几段引子与官样文字之后,接下来便是满满的干货了——
学生以为,想要完善此间种种,须遵循以下方略便可:
兴办乡学,可劝谕乡绅捐输,以立
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